valoració de l'assignatura

L'assignatura de Noves tecnologies aplicades a l'educació m'ha semblat una de les més atractives d'aquest quadrimestre.

Tot i que la meva relació amb les noves tecnologies no és la mateixa que la dels meus companys/es de classe, degut a la meva avançada edat, i això fa que jo no pugui considerar-me un nadiu-digital sinó un inmigrant digital, aquesta assignatura m'ha servit, sobretot, per adonar-me que el present de l'educació són les noves tecnologies. 

Si parlem d'educació i noves tecnologies, el futur ja és avui.

Una de les coses negatives de l'assignatura és la seva curta durada. 

Un quadrimestre és poc temps per portar a terme totes les activitats que hem fet. Potser si la durada fós anual, l'assignatura guanyaria.

Tot i això, els continguts s'han adaptat al temps de realització i, encara que massa comprimit, hem pogut assolir alguns coneixements que, al menys jo, no tenia.

llenguatge audiovisual

Un infant veurà la televisió abans d'aprendre a llegir. D'això no tenim cap dubte. 

I és aquest fet el que donarà una gran importància al llenguatge audiovisual.

El fet de que un nen o nena, a través de les imatges que veurà a la televisió (o a l'ordinador) es pugui fer una idea del món que el rodeja, o, simplement, descobrir sentiments, colors, sons, a través d'una pantalla, és un acte que tots tenim assumits. Per això tindríem que donar-li cada vegada més importància al llenguatge audiovisual, ja que aquest explora molts tipus de llenguatge alhora. 

La televisió no sempre ha de ser un element negatiu en el procés educatiu dels alumnes.

Aquí podem veure dos videos explicatius que, d'una forma senzilla, ens parlen d'allò que anomenem llenguatge audiovisual.

tenori-on

El futur, i el present, de l'educació musical també està en mans de les noves tecnologies.
Com a mostra, aquest simpàtic aparell, el Tenori-on, barreja de caixa de ritmes i sintetitzador, amb un funcionament gairebé instintiu però amb un preu no tant simpàtic com ell (al voltant dels 800 euros).
D'aquí uns anys no serà estrany que els mestres d'educació musical comencin a incorporar aparells com el Tenori-on i a deixar de banda, al menys per una estona, les flautes.
Si està clar que els nostres alumnes naixeran en una societat totalment tecnològica, també hauríem de tenir clar que els intruments que els envoltaran han de pertànyer a aquesta societat. Amb això no estic dient que els instruments tradicionals hagin de desaparèixer, sino que les noves tecnologies han de ser presents a tots els camps de l'educació.